Familias Lectoras del IES Cartima en la Jornada provincial de Málaga

Ha sido una verdadera sorpresa para nosotras y nosotros que la coordinación del programa Familias Lectoras nos haya seleccionado. Vamos a participar en la Jornada provincial de Málaga, que se celebra el jueves de 9:30 a 13:30 en la Universidad Laboral.
Nuestro pequeño IES Cartima no es un David ni un Goliat, sino una Mafalda que interpreta la lectura a su manera, cada vez con más gusto, aunque lo había perdido por el camino.

Muchas familias han colaborado activa y decisivamente en cada uno de los pasos que se han dado, y en los que se darán.
Enhorabuena a todo el alumnado y a las voluntarias y voluntarios familiares que han creado la "biblioteca invisible", formada por personas que se reúnen, dialogan, acuerdan, leen, opinan, deciden.
¿Qué ha ocurrido, a veces sin darnos plenamente cuenta? Veamos.

Acceso a la intervención de María Fuentes, destacada protagonista del equipo de Biblioteca del IES Cartima.

Acceso a la presentación de Ezequiel Gálvez Fuentes.

El juego de la lectura: primera sesión

Comenzamos el juego de la lectura.
Cada semana vamos a compartir los libros que estamos leyendo: las biografías de personas reales. Habéis seleccionado fragmentos del texto. Ahora sabéis para qué nos van a servir.
Siempre que tengamos ocasión, contaremos con la presencia de un/a socio/a del Club de Lectura en Familia, quien abrirá la sesión con una propuesta de lectura y nos animará a imitar su ejemplo, leyendo y comentando.
La primera voluntaria es María Fuentes Romero. Muchísimas gracias por aceptar la invitación.

Propuestas de lectura. 

1) Jordi Sierra i Fabra, El joven Lennon

Narra la adolescencia del fundador de los Beatles, John Lennon. Es difícil imaginar que una de las personas más conocidas del siglo XX haya pasado por situaciones tan cercanas a la vivencia de cualquier joven contemporáneo. Una de las mayores diferencias quizá sea el estilo de educación que imperaba todavía entonces.

John ha luchado para conseguir una oportunidad como músico, siendo un adolescente. Va a celebrarse el primer concierto con su grupo "Los Quarrymen". Ha descubierto "su elemento", la pasión que mueve su aprendizaje y que lo hará capaz de realizar sus sueños. Pero ocurre algo que lo pone difícil. ¿Qué te hace pensar?

2) Mahatma Gandhi, Autobiografía. Historia de mis experiencias con la verdad.

La vida de Gandhi ha sido narrada por diversos autores y, también, en una película impresionante, dirigida por Richard Attenborough.

Pero la fuente más directa está escrita por la mano del propio Gandhi. Su autobiografía es una lectura, quizá, un poco difícil para vuestra edad. Os recomiendo pedir una de las múltiples obras disponibles a través de la Red de Bibliotecas Públicas de Andalucía.

Aun así, hay fragmentos de la obra que podéis entender y que abren ventanas a una realidad desconocida. Por ejemplo, la existencia de un sistema de castas en la India, que condiciona las opciones vitales de las personas. La familia de Gandhi pertenecía a la casta de los comerciantes (modh bania), lo que no evitaba que sus miembros fueran sometidos al cumplimiento de ciertas normas.

Gandhi era una persona religiosa, muy unida a su pueblo. Su religión forma parte del hinduismo, pero tiene unas características peculiares: el jainismo. Pretende respetar la vida en todas sus formas, por lo que practican un vegetarianismo extremo: no pueden comer carne.

Cuando Gandhi tuvo la oportunidad de viajar a Inglaterra para seguir sus estudios, siendo muy joven (dieciocho años), tuvo que prometer a su madre que ni bebería alcohol, ni tomaría carne. Su hermano mayor, cabeza de la familia al morir su padre, se lo permitió. Sin embargo, el jefe de su casta en la ciudad de Bombai (Mumbai), un sheth (en hindú: comerciante rico), quiso prohibirle viajar.

Como consecuencia, fue expulsado de su casta. Imagina lo que supuso para una persona joven. Suerte para la humanidad que no se echara atrás en su propósito...

Comentamos las lecturas.

Estamos aprendiendo a convivir, a comunicar, a expresar las emociones. Ahora vamos a aprender a comentar cualquier texto, distinguiendo lo que dice y lo que te hace pensar a ti, personalmente.

Comparte tu propia lectura: es tu turno.

Es el momento de compartir uno de los fragmentos que has elegido, a la vez que presentas la situación en la vida de la persona biografiada.

Todos los que intervengáis recibiréis una insignia de "lector participante".

Además, al final de la sesión la asamblea de lectores/as decidirá qué lectura les ha gustado más. La destacaremos en el Blog de Aula como "lector/a de la semana": el texto leído junto con una foto tuya, hecha en el momento.

Visita a la Biblioteca Municipal y comienzo del plan de lectura en familia

Agradezco de todo corazón a la bibliotecaria municipal que haya abierto sus puertas y nos haya preparado la siguiente presentación:

La experiencia ha sido distinta con cada uno de los grupos, porque Cristina ha hecho todo lo posible para adaptar su discurso a las necesidades y a la curiosidad de los aprendices.

En esta misma entrada iré añadiendo las imágenes tomadas por las niñas y los niños que han participado y han ejercido de "reporteros/as".

Biografía de un aprendiz

Hay que elegir una biografía para empezar a leer en las vacaciones. 

Las propuestas de lectura han sido preparadas por la Biblioteca Municipal de Estación de Cártama, durante la visita programada en la primera semana de diciembre 2014.

Los aprendices escogen el texto que les va a acompañar durante la creación de su  autobiografía, comenzando por sus raíces familiares.

Cada uno/a creará un álbum en la web, por medio de un blog específico, en el que se intercalen, al menos, diez fragmentos de la biografía escogida, así como sendos comentarios acerca de la relación que encuentra con su propia vida: experiencias, esperanzas, deseos, miedos, etc.

La idea es que aprovechen estas navidades, a punto de empezar, para tomar fotos de sus familiares y crear el album de fotos en su blog personal. Se trata de colgar las imágenes en el blog en entradas separadas.
Ahora bien, cada una de las imágenes tiene que acompañarse de una redacción:
1) Presentar una por una a las personas que aparecen: familiares y amigos.
2) Redactar, en forma de narración, lo que han aprendido con cada una de ellas desde que tienen uso de razón; o, al menos, lo que les parece más importante: experiencias, consejos, memorias, vivencias compartidas con ellas y con ellos.

Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar del IES Cartima

Estas son las primeras actividades de la Biblioteca del IES Cartima, que tiene como principal objetivo promover la lectura en familia.

Aquí está el Plan que se ha preparado con la ayuda de un equipo de familias y de docentes.

Importante: todos/as, madres, padres, tutores, parientes, etc., pueden participar en el Club de Lectura en Familia que se celebrará los miércoles por la tarde en la biblioteca del IES. 

Buena parte del éxito de los aprendices reside en que superen el miedo a la lectura, hasta disfrutar de los libros como parte del hogar; y, a la vez, que sientan la biblioteca (tanto la escolar como la municipal) parte de sus vidas. Los libros que allí se guardan son de todos/as.