Comienzan los ensayos: primera lectura

Hemos recorrido el mapa del teatro, desde el diálogo y el monólogo hasta el decorado y los accesorios.
Vamos a elegir, entre todos/as, una obra para nuestro primer ensayo. No será la obra definitiva, porque los grupos tienen que buscar, leer y encontrar su obra preferida.
Pero nos hace falta entrar por la puerta del teatro y sentarnos a hacer la primera lectura, alrededor de una mesa, como la Compañía Nacional de Teatro Clásico con la obra "Donde hay agravios no hay celos" de Rojas Zorrilla.

Otra primera lectura, en este caso de "La vida es sueño".

Vamos a turnarnos en la lectura: cada escena, un grupo. No hay que disputar ni pelearse por el personaje o papel que le toca a una o a otro. Simplemente, disfrutad leyendo y divertíos sin impedir que el ensayo salga bien.

Por mi parte, voy a evaluar el compromiso y el esfuerzo de cada uno/a y a dar algún consejo, que espero sea bien recibido.

Elige la obra que vas a poner en escena con tu grupo

Durante este fin de semana, elige una obra para hacer su puesta en escena con tu grupo cooperativo.
Ya sabes que puedes seleccionar cualquiera de las lecturas propuestas en la página web del proyecto o bien uno de los (pocos) libros que tenemos en la Biblioteca escolar.

Mapa del teatro

Vamos a iniciarnos en el mundo teatral usando los conceptos que conoce "la gente del teatro".
Elabora un glosario y un mapa de ideas, al ritmo en que las vas descubriendo. 
Para facilitar el trabajo de cada uno/a, vamos a colaborar todas y todos, por medio de los grupos cooperativos.


1. ¿Qué es el teatro?
Uno de los tres grandes géneros literarios: poesía lírica, narrativa y poesía dramática (o teatro).
¿En qué consiste?
Consulta las fuentes y expresa la idea principal con tus propias palabras.
Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Teatro
Wordreference: http://www.wordreference.com/definicion/teatro
Por ejemplo: "El teatro consiste en la representación ficticia de la vida humana en un escenario, generalmente basada en un texto previamente escrito".

Esta será la primera definición de tu glosario "Diccionario del teatro".

2. Elementos del teatro.

Hay dos grandes dimensiones y ocho "pisos" en el gran edificio del teatro. Su investigación, directa y eficaz, se reparte entre los ocho grupos de cada curso. Es relativamente fácil orientarse, porque he seleccionado los enlaces que me parecían más útiles. Aconsejo que distribuyáis el trabajo dentro del grupo y que reviséis las definiciones entre todas y todos.

2.1. Elaboramos el glosario: "Diccionario del teatro".

Las definiciones tienen que ser breves, para que puedan incluirse en el glosario y que, en su conjunto, no ocupe mucho espacio. Utilizad, como máximo, una diapositiva de texto por persona en una presentación, aunque pueden incluirse otras diapositivas con imágenes.
Una vez hayamos elaborado la definición del elemento teatral que te corresponda (p.ej. monólogo, clímax, caracterización, técnicos teatrales, etc.), tendremos la oportunidad de compartirlas en una sesión. Cada grupo saldrá a leer sus definiciones, mientras todas y todos hacemos una foto con la tableta o el móvil por cada uno de los conceptos.

Después incluiremos las fotos en nuestro glosario, elaborado en forma de presentación con Keynote o de libro digital con eBook Creator. Subimos la presentación o el libro digital (en formato PDF)  a Google Drive y enviamos la tarea a Classroom.

2.2. Creamos un mapa conceptual solamente con las palabras.

Tenemos que ordenar tantas ideas nuevas de una forma visible y fácil de recordar. ¿Cómo? Vamos a crear un mapa conceptual:

a) la palabra “Teatro” en el centro;
b) las dos grandes dimensiones: "Texto dramático" y "Espectáculo";
c) divididas a su vez en las ocho zonas del mapa del teatro y las palabras que contienen, como puede verse a continuación.

Usa una aplicación gratuita:
- para iPad: SimpleMind+, iMindMap.
- para Android: Mapa Mental (Mind Map).
Por último, abrimos una entrada nueva en el blog Portafolio de Lengua, donde publicamos la imagen del mapa y el enlace al "Diccionario de teatro" en Google Drive.

A continuación, aquí tienes una lista de los conceptos y las fuentes fiables (sigue el enlace en cada palabra) que podéis usar para elaborar las definiciones. Además, es recomendable que consultes Wordreference, aunque no como primera fuente. ¿Por qué? Sencillamente, porque muchas palabras tienen acepciones o sentidos que no se refieren al teatro. Por ejemplo, "accesorios" (y sus sinónimos: atrezzo, utilería), tiene un uso específico en el lenguaje teatral, distinto al más común.



2.1. Texto dramático
1) Lenguaje verbal -> diálogo teatral, monólogo dramático, apartes (en sentido teatral) y acotaciones (para la puesta en escena)
2) Acción dramática -> planteamiento inicial del conflicto, nudo o conflicto, clímax y resolución o desenlace -> conflicto dramático
3) Personajes o papeles -> principales (protagonistas, antagonistas), secundarios (ayudantes, oponentes, ocasionales, figurantes)
4) Géneros teatrales -> tragedia, comedia, tragicomedia, melodrama, farsa


2.2. Espectáculo o representación
5) Actuación -> recitado o declamación del texto (en voz alta), comunicación no verbal (expresión corporal)
6) Expresión corporal -> mímica y lenguaje gestual, danza y coreografía
7) Escenario y escenografía -> decorados, accesorios, caracterización (-> vestuario, maquillaje), luminotecnia, sonidos, efectos especiales
8) Compañía teatral -> actores/actrices, técnicos, dirección escénica

Nos faltaba algo: el teatro

El tercer trimestre comenzó con una experiencia teatral. Ocho grupos por cada curso, veinticuatro en total, compusieron sendos diálogos dramáticos sobre la vida de una familia en la Estación de Cártama hace un siglo.

Podríamos haberlos utilizado como ejemplos, si me hubierais enviado la grabación o los hubierais subido a Youtube. Pero no lo hicisteis. ¿Por qué? Creo que os dabais cuenta de que les faltaba algo para poder compartirlos públicamente.

Sin embargo, sí tenían suficiente valor para representarlos ante vuestros compañeros, ¿no es cierto? La dramatización de situaciones de la vida se hizo como si se tratara de una fiesta, mientras hacíamos el Paseo por la Estación, siglo XX. La ciudad nos sirvió de escenario.

Habíamos investigado sobre la vida en la Estación en la primera mitad del siglo XX. Teníamos datos suficientes para imaginar cómo sería y para expresar momentos de la vida en los diálogos.

Pero nos faltaba algo.

¿Qué? ¿Práctica o comprensión?

2. Visionado de una obra de teatro breve.

Vamos a comenzar viendo cómo lo hace un grupo teatral escolar que habla nuestro idioma, aunque vive en Chile. No te preocupes si no entiendes algunas palabras o expresiones del español chileno. Puedes deducir su significado por el contexto.

Me ha parecido que son un buen ejemplo a conocer y, en la medida que podamos, aprender de ellas y ellos. 

a) Señala algunos elementos teatrales que hubieran colaborado a que mejorase vuestro "diálogo dramático" en el Paseo.

b) Elige uno de los dos vídeos para comentarlo, por medio del formulario que encontrarás debajo.

Taller de teatro Colegio Regina Pacis (Santiago de Chile). Dirección: Alexis Moreno.

“Tú la llevas” (Alexis Moreno y Cía., 2013).

https://youtu.be/lmBIkiOflnA

“Pollito” (Adaptación de la obra de Luis Santillán, 2014).

https://youtu.be/vblKlOpxXPc