Prueba de recuperación y ampliación: síntesis de la escuela que soñamos

Durante la siguiente sesión, vamos a visionar y escuchar las mejores exposiciones que se prepararon sobre las escuelas del siglo XXI.

Colegio Montserrat
SCIL
KIPP
Escuela Nueva
Alianza por Colombia
High Tech High
Design for Change: Riverside School
Plan Ceibal
Kunskapsskolan
Quest to Learn
Orestad Gymnasium

Al mismo tiempo, iremos anotando en una tabla los rasgos que debería tener "la escuela que queremos", partiendo de la realidad investigada en las "escuelas21", organizados por categorías, como ya hemos aprendido a hacer.
Aquí tienes la tabla (y el formulario, si lo prefieres), aunque repartiré copias en clase:
https://sites.google.com/site/comprenderescuelasdelsigloxxi/sintesis-y-valoraciones-exposiciones-sobre-los-prototipos-de-escuela-21/b-tabla-de-sintesis

1) Después de haber visto los vídeos seleccionados en clase, completa los cuadros con rasgos tomados de las escuelas investigadas y con tus propias ideas. 
2) Elabora un informe sobre “La escuela que queremos”, tomando como base las categorías de esta tabla. Añade lo siguiente:
a) Una introducción donde destaques aquellos centros que más te han gustado, en general, explicando por qué, dando razones.
b) Una conclusión, en la que resumas tus puntos de vista y expliques qué sería lo más importante en la escuela de tus sueños.
3) Una vez preparado el informe, publica el texto en tu blog portafolio de Lengua, acompañado de una imagen de nuestro centro educativo. Siempre que sea posible, haz tu propia foto e insértala en la entrada correspondiente del blog.

Si todavía no has creado tu blog portafolio de Lengua, es el momento de hacerlo.
El tutorial preparado por Rosa Liarte sigue siendo válido:
https://www.youtube.com/watch?v=LP-3PKMLEDM.

Alianza educativa

Este es el enlace del vídeo hecho por Pedro, Claudia, José María y Daniel

http://m.youtube.com/watch?feature=youtube_gdata_player&v=iVKb76ISGhEc

Plan Ceibal

http://youtu.be/N4eedgn2nYk   

Hecho por:Paula,Juanfran,Irene 

High Tech High

HIGH TECH HIGH: http://youtu.be/nJ589iD0Y8U
Maria Laura, Ana Camila, Juan López y Rafa Castro.

Ørestad Gymnasium

Buenas, soy Ernesto Soler de 1°B, en esta entrada os dejo el vídeo que hemos hecho Alejandro Gil, Toñi y yo sobre el centro Ørestad Gymnasium

Si quieres ver el video, clica en el siguiente enlace http://youtu.be/QqLSx1tKAS4

Centro La Cabaña De Bogotá

Este es el video sobre el centro que hemos investigado, sobre su método de estudio etc... http://youtu.be/pkGOav2jgK0 <--clic para ver el video en YouTube

Hecho por José Antonio, Juan Camilo, Helena y Amie

SCIL

http://youtu.be/lm0Y0YePFpg Estrella Del Mar Millet Palomo, Jorge Campos Torres, María José Merchán Navarro y Jessica Carvajal Díaz.

HIGH TECH HIGH

http://www.youtube.com/watch?v=EUi0MjgCbMI

Ander María y Alberto 

Sídney Center for Innovation In Learning

http://www.youtube.com/watch?v=1u__x719src

Nicolás Martín

Pedro Pardo

Raúl Sánchez

Subimos las exposiciones del centro elegido a Youtube y las insertamos en este mismo blog

Comenzamos por subir a Youtube las exposiciones preparadas con Explain Everything.
Una vez subidas a la red, solo tenemos que copiar el enlace de Youtube e insertar el vídeo en una entrada del Blog común de Lengua, con el título del centro elegido y los nombres de los miembros del grupo.
Además, hay que añadir como etiquetas a la entrada:
proyecto, escuela 21, prototipos, exposiciones.

Lista de exposiciones con Explain Everything

1º A

1) Colegio Montserrat
Paula, Leire, Juan Antonio y Álvaro
Exposición: http://lalenguacreaunmundonuevo.blogspot.com/2014/12/colegio-montserrat.html

2) Sidney Center for Innovation and Learning
Gisela Ruiz, Susana, Estefanía, y Yerai Muñoz
Exposición: http://lalenguacreaunmundonuevo.blogspot.com/2014/12/sidney-center.html

3) KIPP
Patricia, Jennifer, Saray y Álvaro
Exposición: https://www.youtube.com/watch?v=-0T0Ap6F1uo

5) Alianza por Colombia
Liliya, María José, Alejandro Álvarez y Juanjo
Exposición: http://lalenguacreaunmundonuevo.blogspot.com/2014/12/alianzas-por-colombia.html

6) High Tech High
María, Ana, Juan y Rafa
Exposición: http://lalenguacreaunmundonuevo.blogspot.com/2014/12/high-techo-high.html

8) Plan Ceibal
Kamil, Diego, Ismael y Sergio
Exposición: http://youtu.be/Jz_QmlbsZ4g

10) Quest to Learn
Emily, José García, Alejandro Paz y Daniel
Exposición:  http://lalenguacreaunmundonuevo.blogspot.com/2014/12/blog-post_48.html

13) Comunidades de aprendizaje
Luis, José Lobato y Óscar
Exposición:  http://lalenguacreaunmundonuevo.blogspot.com/2014/12/comunidades-de-aprendizaje.html

1º B

2) Sidney Center for Innovation and Learning
Mar, María José, Jessica y Jorge
Exposición: http://lalenguacreaunmundonuevo.blogspot.com/2014/12/scil.html

4) Escuela Nueva (Bogotá)
Helena, Amie, Juan Camilo, José Antonio
Exposición: http://lalenguacreaunmundonuevo.blogspot.com/2014/12/centro-la-cabana-de-bogota.html

5) Alianza por Colombia
Claudia, Pedro, José María, Daniel López
Exposición: http://lalenguacreaunmundonuevo.blogspot.com/2014/12/alianza-educativa.html

6) High Tech High
Allara, Alejo, Antonio, Miguel Laura
Exposición: http://youtu.be/6im2yHMZrEY

8) Plan Ceibal de Uruguay
Isabel, Gaby, Ilian, José Alberto
Exposición: http://lalenguacreaunmundonuevo.blogspot.com.es/2014/12/plan-ceibal-1b.html

9) Kunskapsskolan (Suecia)
Lydia, Paula, Carolina, Fran
Exposición: http://lalenguacreaunmundonuevo.blogspot.com/2014/12/el-video-de-nuestro-grupo-de-1b-paula.html

10) Quest to Learn
Gisela Torres, Gisela Ramos, Miguel Gómez, Daniel Gómez

12) Orestad Gymnasium
Toñi, Reme, Ernesto, Alejandro Gil
Exposición: http://lalenguacreaunmundonuevo.blogspot.com/2014/12/restad-gymnasium.html

1º C

1) Colegio Montserrat
Blanca, Celeste, Antonio Medina, Antonio Cano
Exposición: http://youtu.be/LpTrt3eJXP4

2) Sidney Center for Innovation and Learning
Nicolás, Raúl, Pedro Pardo, Marina
Exposición: http://lalenguacreaunmundonuevo.blogspot.com/2014/12/sidney-center-for-innovation-in-learning.html

3) KIPP
Yerai Moreno, Mario Gálvez, Mario Martín
Exposición: http://youtu.be/nQkRmeAgqUU

4) Escuela Nueva (Bogotá)
Gisela Benaisa, Tomás, Pedro Jesús, Mario Zurita
Exposición: http://lalenguacreaunmundonuevo.blogspot.com/2014/12/escuela-bogota-la-cabana.html

5) Alianza por Colombia

Juanma, Ezequiel, Pablo, Paula Mayorga
Exposición: http://lalenguacreaunmundonuevo.blogspot.com/2014/12/por-colombia-hecho-por-ezequiel-galvez.html

6) High Tech High

Alberto, Ander, María Jiménez, Fali
Exposición: http://lalenguacreaunmundonuevo.blogspot.com/2014/12/high-tech-high.html

7) Design for Change (India)

Alba, Beatriz, Domingo, Rosa
Exposición: http://youtu.be/johWJr8GE7E

8) Plan Ceibal de Uruguay 

Paula Aranda, Juan Francisco, Irene, Paola Martos

Exposición: http://lalenguacreaunmundonuevo.blogspot.com.es/2014/12/plan-ceibal.html

Rúbrica de evaluación

Se realiza con un formulario de Google Drive por medio de la plantilla Corubrics. Todos los participantes lo han recibido a través de su correo electrónico.

Tabla de síntesis

De tal manera, todos/as podremos ver las exposiciones y tomar los aspectos que nos parezcan más interesantes para crear una síntesis de los prototipos en una sencilla tabla.

Mi modelo ideal	Lo más de lo más	Me gustaría experimentarlo	Lo tendría en cuenta
1) Distribución del espacio.
2) Distribución del tiempo.
3) Profesores/as.
4) Alumnos/as.
5) Familias.
6) Métodos.
7) Medios.
8) Socios.
9) Evaluación.

Reparto de los centros a investigar por grupos

Introducción a las escuelas 21: Un día en las escuelas más innovadoras del planeta.

1º A

1) Colegio Montserrat
Paula, Leire, Juan Antonio y Álvaro
2) Sidney Center for Innovation and Learning
Gisela Ruiz, Susana, Estefanía, y Yerai Muñoz
3) KIPP
Patricia, Jennifer, Saray y Álvaro
5) Alianza por Colombia
Liliya, María José, Alejandro Álvarez y Juanjo
6) High Tech High
María, Ana, Juan y Rafa
8) Plan Ceibal
Kamil, Diego, Ismael y Sergio
10) Quest to Learn
Emily, José García, Alejandro Paz y Daniel
13) Comunidades de aprendizaje
Luis, José Lobato y Óscar

1º B

2) Sidney Center for Innovation and Learning
Mar, María José, Jessica y Jorge
4) Escuela Nueva (Bogotá)
Helena, Amie, Juan Camilo, José Antonio
5) Alianza por Colombia
Claudia, Pedro, José María, Daniel López
6) High Tech High
Allara, Alejo, Antonio, Miguel Laura
8) Plan Ceibal de Uruguay
Isabel, Gaby, Ilian, José Alberto
9) Kunskapsskolan (Suecia)
Lydia, Paula, Carolina, Fran
10) Quest to Learn
Gisela Torres, Gisela Ramos, Miguel Gómez, Daniel Gómez
12) Orestad Gymnasium
Toñi, Reme, Ernesto, Alejandro Gil

1º C

1) Colegio Montserrat
Blanca, Celeste, Antonio Medina, Antonio Cano
2) Sidney Center for Innovation and Learning
Nicolás, Raúl, Pedro Pardo, Marina
3) KIPP
Yerai Moreno, Mario Gálvez, Mario Martín
4) Escuela Nueva (Bogotá)
Gisela Benaisa, Tomás, Pedro Jesús, Mario Zurita
5) Alianza por Colombia

Juanma, Ezequiel, Pablo, Paula Mayorga

6) High Tech High

Alberto, Ander, María Jiménez, Fali

7) Design for Change (India)

Alba, Beatriz, Domingo, Rosa

8) Plan Ceibal de Uruguay (instrucciones)

Paula Aranda, Juan Francisco, Irene, Paola Martos

Modos de proponer un nuevo modelo: spoken word + rap

Espero que a algún grupo le guste la idea. Por ahora, me limito a compartir con vosotros otras formas de proponer un nuevo modelo de educación, a través del recitado (spoken word) y del rap.

La educación tradicional frente a las escuelas del siglo XXI: pase de modelos

Comprendo que haya personas que sientan añoranza del sistema tradicional, sobre todo si han tenido la suerte de encontrar maestras y maestros que los tratasen con amor y demostrasen sus aptitudes para educar, sea cual sea el método. Acerca de nuestra biografía como aprendices y, en especial, sus buenos momentos, trataremos en el próximo proyecto: Historia de un/a aprendiz. Será muy emotivo que participen las familias y, si fuera posible, maestros/as de nuestro colegio próximo, en muchos sentidos: el CEIP La Campiña.

Ahora es el momento de introducir un poco de humor en nuestras comparaciones entre la educación tradicional y los modelos de escuela en el siglo XXI.
En los siguientes vídeos se representan dos formas distintas de concebir la enseñanza y el aprendizaje.
El primero es tan solo una escena de la película Manolito Gafotas, inspirada por el famoso ciclo de relatos de Elvira Lindo sobre la infancia en un barrio obrero (Carabanchel, Madrid) de hace cuarenta años.
El segundo nos abre una ventana al CEIP San Walabonso de Niebla (Huelva), que se ha convertido en prototipo de la innovación educativa al servicio del éxito de todos los aprendices. Su lema es: "Construimos aprendizaje para la sociedad del conocimiento libre".
Cierto que se trata de una simplificación, pero, aún así, da pie a responder a las siguientes preguntas:


Brevemente, ¿en qué consiste la actividad educativa representada por el vídeo? 
¿En qué espacios se realiza? P. ej. un aula. ¿Cómo está organizado el espacio?
¿Cómo crees que se organiza el tiempo de la actividad, de acuerdo con lo mostrado en el vídeo? P. ej. una sesión normal, varias sesiones previas de preparación, deberes en casa, etc.
¿Qué hacen la(s) profesora(s)? ¿Con qué actitudes?
¿Cómo actúan los/as aprendices? ¿De qué forma participan?
¿Qué métodos podemos descubrir detrás de ambas escenas? P. ej. ejercicios del libro de texto, un proyecto, etc. ¿Cómo definirías la forma de enseñar? 
¿Qué medios utilizan? P. ej. cuaderno, cámara, etc.

Análisis de problemas y propuesta de soluciones: prototipos de escuela en el siglo XXI

Por algún motivo misterioso, no se suele hablar de educación en las aulas donde se practica.

¿Os parece lógico?

Vamos a intentar afrontar ese reto con ayuda de un nuevo proyecto de aprendizaje. No trata propiamente de cuestiones teóricas, aunque nos importa aclarar conceptos básicos para el diálogo.

Su ámbito de problemas es la organización educativa en nuestro propio centro.

Así pues, el producto final será una propuesta consensuada acerca de...

La escuela que soñamos / The school we want

Debería subtitularse: la escuela que no soñamos o la que provoca malos sueños (pesadillas). Uno de los estigmas con que carga la profesión de maestro/a y profesor/a son los estereotipos fabricados, a partir de malas experiencias, sobre lo que no debería hacer un docente, pero hace.

"No quiero ir a la escuela, mamá".

"Eres la directora, hija".

Desgraciadamente, lo mismo ocurre con la imagen deformada del "alumno/a" o del aprendiz en la educación formal. La imagen mental y social del aprendiz aburrido e incluso el aprendiz ausente (abandono escolar) prevalece sobre nuestros deseos y nuestras esperanzas acerca de una de las mejores etapas de nuestra vida. ¿O no?

Puntos de partida:

"¡Menudo desafío, profe!".

"Me encanta, ya era hora de agarrar el toro por los cuernos".

"Muuh".

"Esto no tiene solución".

La primera parte del proyecto se dedica a desarrollar nuestras capacidades de comprensión, haciendo uso de las variadas inteligencias con que estamos dotados: intrapersonal e interpersonal, lógica, espacial, y muchas formas de razonamiento: identificar, comparar, sintetizar. Probablemente lo más importante sea que trabajemos en equipo mejor que en el anterior proyecto.

Aquí podéis encontrar el guion que seguiremos: "Aprender comienza por comprender: la escuela del siglo XXI".

La segunda parte se realizará en colaboración con la profesora de inglés: "The school we want". Vamos a diseñar cómo nos gustaría que se organizara el centro educativo de nuestros sueños, ahora que ya le hemos dado nombre.

Objetivos de la primera fase

1) Comprender los problemas que se arrastran desde hace décadas (o siglos) y las soluciones propuestas para cambiar la educación en el siglo XXI.

2) Elaborar un breve glosario sobre educación, a partir de los conceptos principales que se utilicen en el debate.
3) Seleccionar uno de los prototipos reales que están diseñando y llevando a la práctica los cambios por todo el planeta.

La tarea se realiza a lo largo de varias sesiones.

.

1. Análisis de problemas: historia y conceptos básicos sobre la educación, antes y ahora.

¿Por qué los niños se aburren en la escuela? (Redes, TVE): Diálogos con Ken Robinson, Mark Greenberg, Richard Gerver.

Versión más amplia: "El sistema educativo es anacrónico" (Redes, 87, 2011).

Ken Robinson: "Cambiando paradigmas".

Versión doblada.

La educación prohibida. 

Un documental sobre las teorías pedagógicas que no suelen aplicarse y los modelos que no suelen debatirse, pero se aplican.

Francesco Tonucci (Frato): la crítica y la alternativa en imágenes

Glosario, que se irá completando con nuevos conceptos:

Educación pública

Título académico

Test de inteligencia

Cociente o coeficiente intelectual

Creatividad

Inteligencias múltiples

Necesidades educativas especiales

TDAH

Abandono escolar

Cuestionario para el debate por grupos: 

¿Qué problemas tienen los sistemas educativos tradicionales, según los documentales que hemos visto?

P. ej. la repetición.

¿Cómo han afectado estos problemas a los niños: en su vida, en su aprendizaje?

P. ej. el aburrimiento.

¿Qué te ha impedido aprender en tu cole (si tal cosa ha ocurrido)?  

P. ej. no pensar por mí mismo/a.

¿Cuál es tu mejor talento o tu pasión, lo que te hace disfrutar aprendiendo? ("mi elemento")

P. ej. el baile.

¿Puedes desarrollar "tu elemento" en este centro educativo? ¿Por qué?

Elegimos dos secretarios/as que se turnen tomando notas de las opiniones de los compañeros, con la empatía que ya sabemos aplicar.

Además, un/a moderador/a anima a que todos vayan interviniendo por turnos, escucha y reformula/refuerza lo que dicen.

Todos/as buscan ponerse de acuerdo sobre las ideas principales, si es posible.

Por último, el/la portavoz recoge los acuerdos y, también, las posturas personales, gracias a lo reflejado por los secretarios.

Como otras veces, grabaremos la intervención de los portavoces en un archivo de audio.

2. Prototipos de escuela 21

Es fácil acceder a una información detallada sobre cada "escuela 21" a través de la página que narra el viaje de Alfredo Hernando alrededor del mundo, con el propósito de visitar y conocer los centros más avanzados en el camino de renovar la educación.

Nuestro recorrido será un poco más rápido si hacemos uso de los códigos QR por medio de una sencilla aplicación gratuita que se descarga en cualquier dispositivo móvil.

Por ejemplo, Scan en IOS, Android, Windows Phone y un largo etc.
Otra alternativa: i-nigma, que funciona aún mejor.

En el conjunto del aula.

1) Revisamos una decena de centros educativos por todo el planeta que tienen valor de modelo para resolver los problemas de la educación.

Tarea personal.

2) Representamos cada uno de ellos con un dibujo y un concepto. 

Nos inspira el diseño gráfico de Siro López, quien ha creado el marco para la edición del libro de Alfredo Hernando.

Por ejemplo: podría dibujarse la escuela 2 (Sidney) como una gran carpa y definirse como un "gran taller".

Personal / en grupo.

3) Elige el centro educativo que más te haya llamado la atención y negocia con tus compañeros/as de grupo el que vais a elegir para vuestra investigación de partida.

No se trata de que sea ideal o perfecto; basta con que sea interesante.

Tarea a continuación: 

Utilizando el QR tienes acceso a una entrada de la página escuela21.org

Por favor, lee el texto que describe el modelo elegido por tu grupo y señala:

1. Idea principal, que resume todo el texto como el titular de una noticia.

2. Ideas secundarias, que resumen el contenido de cada parte: uno o varios párrafos.

Aprender comienza por comprender... la escuela del siglo XXI

Para el fin de semana tenemos una tarea apasionante, en la que pueden participar las familias con sus hijos: comprender y comparar prototipos de escuela en el siglo XXI.
Por ahora, solo se pide a los/as niños/as y las familias que exploren la página de Alfredo Hernando "escuela21":
http://www.escuela21.org/

Hay que responder a la siguiente pregunta:
Alfredo ha visitado e informado sobre las mejores escuelas y centros educativos de primaria y de secundaria de todo el planeta.

¿Qué modelo de escuela te gusta más? ¿Por qué?

El programa de este próximo proyecto se encuentra aquí.