miércoles, 22 de abril de 2015

Talleres Banco de Creatividad: prepara la práctica

Como ya sabéis, el viernes 24 de abril comienzan los talleres, de acuerdo con el Calendario del Banco Común de Creatividad.


En la primera fase habéis ordenado vuestras ideas; ahora hay que organizar la práctica. El objetivo es animar a vuestras compañeras y compañeros a que disfruten de lo que sabéis hacer mejor.
Esta es la copia del formulario que cada uno de vosotros ha recibido en su correo @proyectocartama.es:


A lo largo de esta segunda fase, todos los aprendices desempeñarán tres roles sucesivos:
a) Maestro/a de taller.
b) Reportero/a.
c) Jurado.
Y dos roles simultáneos: aprendiz de taller y reportero/a.
El hecho de que la aprendiza deba documentar las acciones de la maestra de taller no impedirá el aprendizaje; al contrario, facilitará la comprensión de las instrucciones a seguir para afrontar el reto, con la ayuda necesaria.

Preparación

1) Organizamos (redactándolas) una secuencia de acciones a realizar, a partir de las instrucciones que cada persona dio en la fase anterior; solo que con la intención de enseñar a sus compañeros "cómo se hace", de forma concreta y detallada. Por ejemplo, cómo se cocina una paella:
1º) Se miden los ingredientes.
2º) Se pone el paellero al fuego con dos cucharadas de aceite.
etc.
2) Nos proveemos de los materiales necesarios para ejecutar el taller.
Habrá que prevenir dificultades de infraestructura, tales como llevar la tableta o el portátil con la batería cargada o disponer de una bombona "camping-gas" e instalarla en un espacio abierto.
3) Reservamos el espacio en el que se va a ejecutar, por medio del formulario.
María, la conserje del IES, dispondrá de un cuadrante con los espacios disponibles y las horas correspondientes.
Al elegir, procurad que el espacio se adecúe a la naturaleza del taller: p. ej. los deportes al campo de deportes o al gimmasio.

Realización

1) Los participantes no son meros espectadores.
Uno de los objetivos del taller es que quienes intervienen adquieran una destreza creativa.
Hay que procurar que todos los participantes en el taller se impliquen en las distintas acciones programadas, de manera que obtengan el producto previsto: ej. componer un rap, realizar un baile, cocinar un plato. 
Caso de no concluir con éxito a la primera, tendrán que replicar el proceso por sí mismos/as hasta conseguirlo, con una ayuda suplementaria por parte de los docentes y de las mediadoras y los mediadores. 
La asistencia a la actividad es obligatoria, lógicamente, por lo que la participación en uno u otro taller (a voluntad) será registrada al inicio en una hoja que servirá de "acta del taller"; donde se pueden hacer constar, también, dificultades subsanables y necesidades materiales, para el caso de que el taller fuera elegido entre los mejores y, por tanto, participase en la última fase.
Importante: habrá dos tandas de talleres. Por tanto, quienes intervengan en la sesión del día primero podrán elegir entre cualquiera de los talleres del día segundo, y viceversa, en calidad de reportero/a.
2) Cada taller tiene que ser documentado por un/a reportero/a.
Durante la ejecución del taller, varias personas se encargarán de documentar el proceso y el producto. En principio, puesto que habrá dos sesiones de talleres, todos los que alternan se convertirán en reporteros/as por un día.
El acto de documentar el evento pone de relieve que es tan importante el proceso como el producto. No se puede improvisar ningún paso, ni traer el producto hecho ("por arte de magia").
La documentación es necesaria e ilustrativa tanto si el taller produce una obra permanente (ej. un cómic), como si da lugar a un hecho temporal (ej. cuidar a una mascota) o a un producto perecedero (ej.  una comida).
Se recomienda que se utilice la grabación en vídeo para los momentos cruciales y una amplia secuencia de fotos, que estén en consonancia con el texto preparado en la fase previa (explicación de lo que "sabes hacer").
El resultado de la documentación será, por tanto: un vídeo y un álbum de fotos en forma de presentación, que combine imagen y texto. El vídeo se edita y se sube a Youtube, mientras que el álbum (en forma de presentación con Keynote o similar) se guarda en Drive, con la precaución de compartirlos de forma pública. Los enlaces se publicarán en Classroom el mismo día del taller respectivo.


viernes, 10 de abril de 2015

Tareas después del Paseo por la Estación

Una vez que hemos disfrutado del recorrido, gracias a vuestro compromiso y participación, y a pesar del tiempo atmosférico, nos queda algo o mucho por hacer.
Queremos disfrutar de los resultados y poder compartirlos con los demás compañeros, las familias y otras personas de la Estación de Cártama o de otros lugares.
Ánimo, chicas y chicos. Ha valido la pena.



1) Si no terminasteis las tareas previas, podéis completarlas o mejorarlas.
a) Grabar de nuevo el diálogo utilizando Chroma Key en el mismo IES.
b) Mejorar la información que preparasteis sobre el lugar.
c) Crear un código QR enlazado al documento informativo y convertirlo en un cartel.

2) Poner en la entrada del IES los carteles decorados con el QR en su interior, identificando el lugar visitado, el curso y, si queréis, los nombres del grupo.
Le pondremos un título general: Paseo por la Estación de hace un siglo.

3) Editar el vídeo con las grabaciones que cada grupo hizo sobre otro:
a) Añadir el título e introducir fotos, si las tenéis.
b) Organizar y secuenciar bien el material, para que se entienda el diálogo teatral.
c) Añadir créditos: los nombres de las actrices y los actores participantes, así como los del equipo de producción.
d) Subir el vídeo a youtube.

4) Crear una entrada en vuestros blog personales de Lengua, donde incluyáis:
- el diálogo escrito por vosotros,
- el vídeo editado por vuestros compañeros (hay que compartir el enlace entre los grupos),
- el QR.

Enhorabuena a todas y todos. Ha sido genial.


lunes, 6 de abril de 2015

Tareas que se realizarán antes y durante el Paseo por la Estación "de hace un siglo"

Se acerca el día del Paseo por la Estación "hace un siglo".
Piensa que va a ser un día de fiesta, además de una ocasión maravillosa para aprender.
Este es el resumen de las tareas que tenemos pendientes para preparar el acontecimiento.



A. Tareas de redacción.

1) Un diálogo teatral.

- Piensa en una situación y escribe un argumento, una historia breve, que pueda representarse en una sola escena.
- Elige los personajes y distribúyelos en el grupo.
- Redacta los díálogos.
- Compartid el documento a través de Google Drive, de modo que todos podáis ensayar el papel.

2) Información sobre lugares históricos con códigos QR.

- Selecciona información sobre el lugar histórico que habéis elegido. Aconsejo escuchar el podcast con la charla que dio Fernando Bravo y leer su blog.
- Resume en uno o dos párrafos lo más importante.
- Crea un documento de Google Drive. Compártelo de forma pública.
- Codifica la dirección URL con QR.
Por si lo habéis olvidado, este es el enlace con las instrucciones para crear un código QR, elaborado por la profesora Rosa Liarte.

B. Ensayo de la escena teatral.

Una vez redactado el texto, hay que memorizar las partes del diálogo y ensayar su representación.

C. Elaboramos un cártel con el código QR.

- Utilizamos una aplicación para insertar la imagen del código QR. Añadimos un título y la decoración que mejor os parezca.
- Imprimimos y plastificamos una hoja que podamos llevar a nuestro paseo y colocar en el lugar que vamos a visitar.

D. Reportaje fotográfico y audiovisual.

- Podemos utilizar cualquier dispositivo móvil (smartphone, tableta) para fotografiar.
- Sería ideal que cada grupo llevara una cámara sencilla que pueda grabar la escena que representaremos, pero el iPad puede servir.
- Repartiremos entre los grupos la tarea de grabarse unos a otros.

E. Disfraz para la ocasión.

Elige un vestuario sencillo y discreto, que no desentonara hace cien años y que sea acorde con el personaje que vas a representar.
Podéis utilizar la imaginación, pero este es el mínimo común:
- Los varones: camisa blanca y pañuelo al cuello.
- Las mujeres: un vestido liso y un pañuelo en la cabeza.
Por favor, no vengáis en chándal o con una camiseta del siglo XXI.

Recordamos las fechas

Horario. entre las 10:00 y las 13:30.
1º A: Miércoles, 8 de abril.
1º B: Jueves, 9 de abril.
1º C. Viernes, 10 de abril.

No os preocupéis si el día sale lluvioso. Encontraremos una alternativa para representar las escenas, sea como sea.

viernes, 3 de abril de 2015

Portafolios lengua

Enlace al portafolios de lengua, ahí esta mi portafolios de la vida

https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=9219133532126243530#allposts

jueves, 2 de abril de 2015

Charla con Fernando Bravo: Hace un siglo, en la Estación de Cártama

Fernando Bravo, cronista de Cártama, volvió a visitarnos el jueves, 26 de marzo, para ayudarnos a preparar el "Paseo por la Estación de hace un siglo".
Tuvimos la oportunidad de preguntarle casi todo lo que necesitábamos saber sobre los lugares que nos van a servir de escenario para representar escenas imaginarias en la Estación del siglo XX.

Aquí está en el enlace al podcast de la charla, organizado en varios archivos, de acuerdo com los temas que se trataron.
Además, aconsejo leer el blog "Crónicas desde Cártama", donde encontraréis información detallada sobre la Historia de todos los lugares descritos: por qué se crearon en un momento histórico determinado.